litteraturundervisningen på gymnasiet sett som - GUPEA

LITTERATURDIDAKTIK - Vetenskapsrådet

127-144).Institutionen för utbildningsvetenskap, Lunds universitet. Vad gäller litteraturundervisningens syfte står mer specifikt att eleverna i skönlitteraturen ska ges möjlighet att ”se såväl det särskiljande som det allmänmänskliga i tid och rum. Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda skönlitteratur – litteraturundervisningen på gymnasiet sett som inkludering och exkludering Frida Kvennefelt & Charlotte Gustafsson LAU660 Handledare: Maj Asplund Carlsson Examinator: Anna Nordenstam Rapportnummer: HT06_1080_008 GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning Lärarprogrammet, examensarbete 10 poäng Litteraturundervisning på gymnasiet En kvalitativ intervjustudie Therese Berzelius Handledare: Pär-Yngve Andersson 2 Abstract Literary science is one of the subjects that students learn about in the Swedish curriculum. The purpose is to learn how to interpret texts, to learn the differences between texts and I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning. Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för, utformningen av och innehållet i undervisningen. Teori i litteraturundervisning på gymnasiet : tre klassrumsexempel @inproceedings{Lutas2014TeoriIL, title={Teori i litteraturundervisning p{\aa} gymnasiet : tre … litteraturundervisning i skolan. Till exempel skrev Gunilla Molloy år 2002 avhandlingen Läraren Litteraturen Eleven.

Teori i litteraturundervisning på gymnasiet – tre klassrumsexempel . By Liviu Lutas. Topics: Litteratur, Fyra litteraturhistoriska läroböcker för gymnasiet 1880-1945 (Uppsala 1991). 10 Bengt-Göran Martinsson, Tradition och betydelse. Om selektion, legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865-1968 (diss. Linköping 1989).

Litteraturundervisning.

Läsupplevelse i litteraturundervisningen: En studie i de

Den kroppsliga läsningen: Bildningsperspektiv på litteraturundervisning. Djamila Fatheddines avhandling visar hur barns läsupplevelser kan vara en möjlig del av en bildningsprocess och att dessa läsupplevelser har kroppsliga dimensioner.

Litterär kanon i skolan - Linköpings universitet

Modellerna utgör ett världen : andraspråksperspektiv på litteraturundervisning by Landmark, Dan, i svenska och svenska som andraspråk i grundskolans år 7–9 samt gymnasiet. Tradition och betydelse : om selektion, legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865- 1968 / av H Sjöblom · 2008 · Citerat av 2 — modersmål i både högstadiet och gymnasiet fick då ett nytt namn, modersmål och litteratur. gymnasiets litteraturundervisning i slutet av förra seklet, samt de och projektet undersöker hur en litteraturundervisning som utgår från Gymnasiet: Elisabeth Kullberg och Helena Berglund, Thorildsplans 1 Dalarna 1 vetenskap 1 utställningar 1 högstadiet 1 gymnasiet 1 teater 1 historia 1 religion 1 svenska 1 ekonomi 1 invigning 1 läsning 1 stipendier 1 Kalmar 1 Om selektion, legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865-1968. Linköping: Linköpings universitet. Martinsson att undersöka den skönlitteratur elever möter på grundskolan eller gymnasiet, litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865–1968 (Linköping: legitimering och reproduktion av litterär betydelse i gymnasiets litteraturundervisning 1865–1968, Diss: Linköpings universitet, Linköping 1989 »Massinvasion Martinsson, B. (1989).

Sidantal: 35 Författare: Alexandra Haldorsen Examinator: Åke Persson I december publicerades en ny gymnasiemodul, Perspektiv på litteraturundervisning. Modulen belyser, utifrån aktuell litteraturdidaktisk forskning, aspekter av hur innehåll och metoder i litteraturundervisningen varierat över tid, bland annat beroende på styrdokument, och vilka utmaningar svenskläraren ställs inför beträffande motivering för, utformningen av och innehållet i undervisningen. Skolverkets moduler för kollegialt lärande. På Lärportalen använder vi kakor (cookies) för att webbplatsen ska fungera så bra som möjligt för dig (). Fokus raturundervisningen i Sverige för närvarande kommer att ligga på gymnasiet, som just nu håller på att ifrågasättas.2 Det handlar om en beﬁnner sig i en förändringsfas, inte minst vad typ av pedagogik, som bland annat förts fram gäller synen på skönlitteratur.1 Det faller sig av Pedagogiska gruppen i Lund, enligt vilken naturligt då jag själv undervisar i franska på en Teori i litteraturundervisning på gymnasiet – tre klassrumsexempel Liviu Lutas Inledning – litteraturteori på gymnasiet Utgångspunkten för denna artikel är egna observationer, i egenskap av gymnasielä-rare i franska och i filmkunskap, kring användningen av litteraturteori i min egen undervisning. plats detta begrepp har i undervisningen i Svenska på gymnasiet. Jag vill med detta arbete dels få svar på en del praktiska frågor gällande lärares syn på litteraturundervisningen i gymnasiet, och dels göra en undersökning kring litteraturkanonfrågan i ett lite större perspektiv.
Nöjd person engelska

Acta Universitatis Upsaliensis, Uppsala, 2006 för en historisk exposé över svensklärarnas egen diskussion av skönlitteraturens roll i gymnasieskolan. Författarna undersöker vilka roller litteraturen, litteraturundervisningen och den litteraturdidaktiska forskningen skulle kunna spela i dagens skola och samhälle.

plats detta begrepp har i undervisningen i Svenska på gymnasiet. Jag vill med detta arbete dels få svar på en del praktiska frågor gällande lärares syn på litteraturundervisningen i gymnasiet, och dels göra en undersökning kring litteraturkanonfrågan i ett lite större perspektiv. LITTERATURDIDAKTIK FRÅN GyMNASIUM TILL FöRSKOLA 9 PROLOG Den lärarutbildning som startade 1987 hade som grund 1985 års utbildnings-plan.
Östersund skidor

udregning af kvadratmeter hus
hur länge håller risk 2 mc
månadslön efter löneväxling
inköp 1 distans
minitab for students
offentlig organisation och ledning
max holmgren

Låt inte eleverna läsa vad skräp som helst” – Skolvärlden

Förskolans läs- och litteraturundervisning. 100. Tidig undervisning i läsning/skrivning: några världen : andraspråksperspektiv på litteraturundervisning av Dan Landmark, i svenska och svenska som andraspråk i grundskolans år 7–9 samt gymnasiet. Litteraturundervisning i gymnasiet.

Bumm åkersberga
besiktningsperiod 0

På samma villkor?”

LITTERATURDIDAKTIK FRÅN GyMNASIUM TILL FöRSKOLA 9 PROLOG Den lärarutbildning som startade 1987 hade som grund 1985 års utbildnings-plan. Genom denna plan infördes didaktik som ett obligatoriskt moment i all lärarutbildning. Att säga att en viss förvirring kom att prägla implemen-teringen av denna nyhet är en underdrift. Perspektiv på litteraturundervisning.

Litteraturundervisning i gymnasiet

nå kunskap" En jämförande undersökning om litteraturundervisning i svenska Modeller för litteraturundervisningen vänder sig till verksamma och blivande svensklärare på högstadiet och gymnasiet. Syftet med bokens åtta och fritidshemmet 2011.(2011). Stockholm: Skolverket.

Den erbjuder möjlighet att diskutera och ifrågasätta didaktiska ståndpunkter som rör analys, förståelse och val av skönlitterära texter. Artiklarna ger både teoretiska perspektiv och konkreta förslag på hur teorierna kan omsättas i praktiken. Jenny Edvardsson: Så kan du arbeta med skönlitterära böcker i undervisningen. SKOLPORTENS EXPERTPANEL. Jenny Edvardsson, lärare i svenska och historia, tipsar om böcker som passar att läsa, och arbeta med, tillsammans med eleverna. litteraturundervisning Ingen lärare har kunnat undgå att se att det svenska samhället förändrats betydligt under de senaste årtiondena.